Visite d’une classe d’enfants handicapés, ©Frederic Maigrot/REA
La clôture de la Conférence nationale du handicap, 15 ans après l’adoption de la loi « pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées » du 11 février 2015, a donné l’occasion à Emmanuel Macron de faire des annonces sur le sujet. Son discours intervient quelques jours après de fortes tensions entre le gouvernement et de nombreuses associations, dont certaines avaient quitté ce qu’elle dénonçaient comme un « simulacre de concertation« .
Une mobilisation qui a porté ses fruits, le président de la République ayant annoncé que l’Allocation adulte handicapé ne serait pas fusionnée avec le futur « Revenu universel d’activité », projet lui-même largement contestable.
Emmanuel Macron a de nouveau affirmé qu’il souhaitait faire de l’inclusion des personnes handicapées l’une des priorités de son quinquennat. Depuis 2017, l’expérience nous conseille pourtant de ne pas prendre la parole présidentielle pour argent comptant. En voici quelques preuves.
Concernant la scolarisation des enfants handicapés, le gouvernement se félicite des avancées vers une « école inclusive ». Dans les faits, j’ai récemment été saisie par des parents d’élèves de notre canton, dont les enfants ne bénéficiaient pas de l’accompagnement d’un AESH, ou uniquement à temps partiel, tant dans le primaire que dans le secondaire.
Suite à mon interpellation écrite, la Direction académique a tout bonnement nié le problème, alors que le manque d’AESH est régulièrement pointé par les associations et les syndicats de l’Éducation nationale. Les annonces d’Emmanuel Macron (+11 500 AESH d’ici 2022) ne posent cependant pas la question de la rémunération insuffisante et de la précarité de ces agent-es indispensables pour la scolarité des enfants handicapés. Une situation que je dénonçai en octobre dernier suite à une « rentrée anarchique ».
Par ailleurs, le président a annoncé la création d’une aide financière aux parents handicapés, pour faciliter le recours à une aide à domicile pour les soins aux nouveaux nés. Une mesure de justice s’il en est, mais qui doit être intégrée dans la Prestation de compensation du handicap (PCH), une allocation versée par les Départements.
Quels seront alors les moyens financiers supplémentaires réellement fournis à ces derniers, quand l’on sait la très faible compensation des dépenses de solidarité par le gouvernement ? De plus, ces allocations étant inclues dans le calcul des dépenses de fonctionnement du Département, comment faire pour que toutes les solidarités puissent s’exercer pleinement, sans générer une concurrence absurde entre celles-ci, comme y incitent pourtant les règles budgétaires mises en place par ce même gouvernement ?
Chaque mois, des élèves élus, de la 6ème à la 3ème, font le point sur la vie au collège pendant une heure, accompagnés des CPE, du principal-adjoint et d’invités. Le « Quoi de neuf ? », tour d’horizon sur l’actualité du mois, permet de revenir sur des questions que se posent les collégien.ne.s. Ce matin, le brevet blanc, l’état de certaines salles et des toilettes étaient au coeur des question-réponses. J’ai ensuite été interrogée sur mon rôle de conseillère départementale – notamment dans les collèges, bien sûr. J’ai invité le Conseil de vie collégienne à venir à Bobigny assister à l’une des séances du Conseil départemental où je me réjouis de les recevoir avant l’été. Et puis, un projet autour de la propreté, du tri et des déchets a été partagé avec les adultes, personnels ATTEE et OP, en charge de ces questions dans l’établissement, eux aussi invités pour l’occasion. Un projet qui prend forme et pourrait donner lieu à une journée dédiée à la propreté avec l’ensemble des élèves, les enseignants et tous les personnels de l’établissement. J’ai quelques idées pour les y aider… (A suivre).
Le blog-notes de Dominique Dellac 